第3学年 国語科学習指導案 平成28年6月15日 1 単元名 読んで感そうを伝え合おう 「自然のかくし絵」（東京書籍 3年上） 2 単元について 本単元は、学習指導要領の第3 学年及び第4 学年C読むこと（1）イ「目的に応じて、中心となる公開授業Ⅰ 1年2組 国語「おおきなかぶ」 授業者 博田和佐 教諭 公開授業Ⅱ 3年2組 国語「自然のかくし絵」 授業者 山本亮祐 講師 国語科説明文・文学指導のねらい 「論理」的な読み方 6年間の系統指導内容 ＜説明文＞ ＜文学＞ ↓第3学年3組 国語科 学習指導案 令和元年6月11日(火)第5校時 単元名：「かくれ名人ブック」を作ろう 教材文：「自然のかくし絵」 男子17名 女子17名 計34名 単元について
３年生 国語 自然のかくし絵
小3国語 自然の隠し絵指導案
小3国語 自然の隠し絵指導案-About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators3 月 日 年 組 番 名前 三年生で 学 がく 習 しゅう する 漢 かん 字 じ タ （3）
段落ごとの内容をまとめよう 3年 国語の授業 茨城県阿見町ホームページ
言語技術を生かした新国語科授業 小学校編4 3年の説明文教材「自然のかくし絵」「たこたこあがれ」 投票受付中 渋谷 孝 ・ 市毛 勝雄 編／ 秋山 治美 ・ 石田 寛明 実践 なぜ言語技術教育が必要か／この教材で言語技術を教える／教材のねらい・文章構成小 3 国語 自然のかくし絵 小 3 国語 木かげにごろり 小 3 国語 物語を書こう 小 3 国語 ゆうすげ村の小さな旅館 小 3 社会 はたらく人とわたしたちのくらし 小 3 体育 小型ハードル走 小 3 体育 器械運動（マット運動） 小 3 総合的な 学習の時間About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators
3a 擬態 45 1 小3国語 自然のかくし絵 3b 外国のお話 40 2 小3国語 はりねずみと金貨 3c パラリンピック 35 3 小3国語 パラリンピックが目指すもの 3d 斎藤隆介 40 1 小3国語 モチモチの木 3e 世界の家・世界の国々 96 小3国語 人をつつむ形－世界の家めぐり教材文「自然のかくし絵」 2 単元名 「二 説明のまとまりを見つけよう」 教材文「ヤドカリとイソギンチャク」 第3・4学年 国語科学習指導案 令和 年 6月 日（ ） 校時（ ～ ） 第3学年 名、第4学年 名第3学年1組国語科学習指導案 本学級の児童に対して,｢自然のかくし絵」の学習で，段落ごとに中心となる語や文を確認し， 本単元では，小学校第3学年「もうどう犬の訓練」において，内容を要約した後，身に付けた
自然のかくし絵 ＜ 番 組 ＞ 国語 何を言いたいの？ p50～p55 メモを取りながら話を聞こう こそあど言葉 ＜クリップ＞ 総合 キーワードで書く ＜ 番 組 ＞ 国語 ほんとに分かってるの？ ＜ 番 組 ＞ 国語 どのくらい大きい？ ＜ 番 組 ＞小国3年‐1 指導者 石津 るみこ 本単元は，小学校学習指導要領国語科第3学年及び第4学年，「C読むこと」の指導項 「イ 目的 に応じて，中心となる語や文をとらえて段落相互の関係や実と意見との関係を考え，文章を読むこ と。小 3 国語 自然のかくし絵 小 3 国語 つたえたいことをはっきりさせて書こう 小 3 社会 わたしたちのくらしと商店のしごと 小 3 社会 市のようす 小 3 算数 重さ 小 3 算数 わり算 小 3 理科 豆電球にあかりをつけよう 「電気を通すものと通さない
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3 知らせたいことを、分かりやすく書こう 知っている場所を教えます 宮城県教育研修センター （別ウィンドウ） 3 虫のひみつを知ろう 自然のかくし絵 宮城県教育研修センター （別ウィンドウ） 3 動物と人間のかかわりを調べよう 動物とくらす3 「もうどう犬」と「はたら く犬」、「ペットとしてかわ いがられる犬」「犬」の関係 をまとめる。 ※5月教材「自然のかくし絵」 で行った形式段落に分けるとい う学習を想起させる。 ・図を使いながら、読み取った 内容を説明させる。小学校3年 国語（しぜんのかくし絵）1／4 指導案 常盤小学校 用紙は B5 縦 1行 80字（半角） 1ページ 41行に設定してください。 第3学年 国語科学習指導案 昭和63年6月16日（木） 5校時 児童数 男17名 女17名 計34名 指導者 3年4組 半 田 優 子 1．単元名 大事なこと
小３国語 東京書籍 自然のかくし絵 Youtube
自然のかくし絵 偕成社 児童書出版社
151人の平和宣言 「平和のとりでを築く」他 浦和別所小 h 国語力 主体的に読む クリティカル・シンキング 言語活動 子ども司会 そのつど評価 国語 12歳の平和宣言をしよう「平和のとりでを築く」 北浦和小 h 小3国語「自然のかくし絵」の3a 擬態 45 1 小3国語 自然のかくし絵 3b 外国のお話 40 2 小3国語 はりねずみと金貨 3c パラリンピック 35 4 小3国語 パラリンピックが目指すもの 3d 斎藤隆介 ①40冊②35冊 2 小3国語 モチモチの木 3e 世界の家・世界の国々 96 小3国語 人をつつむ形－世界の家めぐり3年説明文 「自然 のかくし 絵」 評価規準 、評価方法及 び 10 の知識 ・技能 との 関連 〈読〉発言 、プリント 保護色 のまとめを 要約 し、筆者 が伝えたいことを 読み取ることができる 。 〈10 の知識 ・技能 〉 要約 指導目標 の具体化 の例
３年生 国語 自然のかくし絵
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小3国語 単元名：自然のかくし絵 小野川小学校 講師 石井 裕子 第3学年国語では「図表や絵，写真などから読み取ったことを基に話したり，聞いたりする」 ことが大切である。教科書の「自然のかくし絵」を学習した児童たちの「他にも保護色を持っ北ブロック 屋島東小 3年 段落の内容をとらえて『マイびっくりカード』をつくろう！ 「自然のかくし絵」 南ブロック 浅野小 2年 場面ごとに読もう「お手紙」 1 研究主題 児童が主体的に学ぶ国語科学・小3国語（東京書籍）自然のかくし絵② 402 ・ プロ直伝 鉛筆1本で簡単！うさぎの描き方 / 楽しくお絵かき #家で一緒にやってみよう 2944 ・小3 算数 小3－10 大きい数のたし算 604
板橋区立新河岸小学校
３年 国語 しぜんのかくし絵 音読と要約 根本小ブログ
―3年国語『自然のかくし絵』体験と読書から― 『虫に出会えて良かった』 「ほご色は、自然のかくし絵だということができる」 ⇐便利な環境は、自然をこわし、結果的に生き物たちを殺している。「自然のかくし絵〔5〕」 ワークシート④ 「自然のかくし絵〔4〕」 ・筆者は、読み手に「自分の考えをわかってほ しい」と思っています。それで、わかりやす く書くための工夫をしています。書き方ナビ ①の他に、筆者が工夫していると思うところã 使ã ä½ é¨ ã ã 無料の動画で小学校3年の社会（東京書籍株式会社）を予習・復習しよう。スクールtvなら、ポイントをしぼった解説・説明でわかりやすい！あなたのスマートフォンやpcで、いつでもどこでも学習できます。 社会科 学習指導案 1．小単元名『昔の道具とくらし』 （教科書
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